留學(xué)越來(lái)越低齡化但是同時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題也將會(huì)越來(lái)越多，所謂魚和熊掌不可兼得，家長(zhǎng)決定將孩子送出去讀書的那一刻就要督促孩子盡快準(zhǔn)備雅思考試，因?yàn)橹挥腥〉美硐氲某煽?jī)才有機(jī)會(huì)進(jìn)入理想中的院校。

　　每件事情都有利和弊，所謂利主要體現(xiàn)在：國(guó)際化教育開闊了學(xué)生的國(guó)際視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生各方面的適應(yīng)能力，擴(kuò)大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的選擇權(quán)以及選擇面。而”弊“主要再遠(yuǎn)語(yǔ)言、生活和教學(xué)模式等方面的差異。低齡學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在國(guó)外容易和國(guó)內(nèi)文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀發(fā)生逆反與沖突，也產(chǎn)生了部分人才的流失。

　　要了解低齡留學(xué)的利與弊可以從孩子的獨(dú)立性來(lái)考慮，有利的一面是，孩子出國(guó)學(xué)習(xí)，就像鳥兒放飛大自然一樣，可以自由地飛翔，可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的獨(dú)立性，倒逼孩子獨(dú)自面對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)妥善處理，有利于孩子適應(yīng)社會(huì)。存在的弊端是，無(wú)法適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境，感到迷茫、困惑，無(wú)所適從，最終迷失了自我，生活沒(méi)有獨(dú)立，反而變得更糟，最終自暴自棄，一事無(wú)成。

　　低齡留學(xué)的利與弊從文化角度來(lái)比較，有利的是受中西文化的影響，成了復(fù)合體，思想文化獨(dú)特，成了一種特質(zhì)性人才，有望成為“學(xué)貫中西”的人才。但弊端同樣不可忽視，比如，由于受西方文化影響和熏陶，接受了西方的思想，且不能活學(xué)活用，固執(zhí)己見，不能融入國(guó)內(nèi)，無(wú)法適應(yīng)國(guó)內(nèi)的社會(huì)生活，甚至成為另類，與當(dāng)初留學(xué)的本意背道而馳，父母心理壓力大，精神痛苦，思想后悔。

　　在家長(zhǎng)們權(quán)衡了低齡留學(xué)的利與弊后，及時(shí)的做出判斷后，就要準(zhǔn)備雅思考試了，雅思考試是測(cè)試申請(qǐng)者語(yǔ)言能力的黃金考核標(biāo)準(zhǔn)，雅思考試(IELTS)，全稱國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)，外文名International English Language Testing System，由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)共同管理，是一種針英語(yǔ)能力，為打算到使用英語(yǔ)的國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們?cè)O(shè)置的英語(yǔ)水平考試，最主要的是在美國(guó)的認(rèn)可度很高，在美國(guó)，共有超過(guò)3,000所院校認(rèn)可雅思成績(jī)，包括所有的常青藤盟校(哈佛、普林斯頓、耶魯、賓夕法尼亞、布朗、哥倫比亞、康奈爾、達(dá)特茅斯)和大多數(shù)美國(guó)大學(xué)排名前100的院校。截至2014年，中國(guó)大陸已有15萬(wàn)學(xué)生用雅思成績(jī)申請(qǐng)美國(guó)院校。

　　整體而言出國(guó)留學(xué)是件好事情，但是得根據(jù)孩子自身情況來(lái)分析低齡留學(xué)的利和弊！

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