隨著一年一度的高考落下帷幕，作為老師心里也是充滿了淡淡的憂傷，每年的高考季對北京環(huán)球教育陳夢潔老師來說都是一波回憶殺。當年的不夠努力使得整個高中生涯和高考都成了心底最痛的回憶。

　　不過如今時代的高考已經(jīng)不再是絕對意義上的獨木橋，相比于當年的自己，現(xiàn)在的孩子們在高中畢業(yè)以后有了更多的選擇。他們不再執(zhí)著于直接升學，更愿意花更多的精力去豐富自己的生活以及提升自我。面對高考，很多school leavers會說，世界那么大，我想去看看！

　　而許多不直接升學的孩子們就步入了Gap year——這正是老師作為一個受盡高考折磨、滿腔血淚的過來人今天想跟大家聊一聊的雅思寫作話題。

　　我們第一次接觸這個詞匯應該是源于劍5上一道鼻祖寫作題目，而這道題目每隔一段時間總會在考場上重現(xiàn)。所以，寫作老師們都會把這個題目當做必備題目拿出來講一講。說了這么多，讓我們一起來重溫一下這道舉（陰）足（魂）輕（不）重（散）的大作文題目：

　　In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies.

　　Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.

　　審題第一步：了解主題并抓住討論核心

　　看完這個話題，不少童鞋們會心生疑惑gap year在哪里？？？

　　別著急，我們一起來看看維基百科上關于gap year的解釋：

　　In UK a 'gap year' is usually seen as a period of time for gaining life experience through (volunteering) work or travel between completing secondary education and starting university.

　　看到這里，大家應該都恍然大悟了。題干里所說的"work or travel for a year between finishing high school and starting university studies"原來簡單概括就是a gap year，即間隔年。同時，這樣的專有詞匯也為我們提供了很棒的替換表達，畢竟每位童鞋都不想在自己的作文中一次又一次重復題干中那一大坨表達，真的是想shi的心情都有了。除此之外，我們也可以稱a gap year 為 a year's break from studies或a-year off from schooling.

　　了解主題后，我們要能抓住題目的討論核心-即：the advantages and disadvantages of a gap year for young people！

　　可以看出，我們不僅要討論間隔年帶來的好處，也要討論間隔年帶來的壞處；同時，這個好處和壞處的作用對象只能是young people，即這些school leavers， 而不能討論對于社會和學校的好處與壞處。

　　當然，這個年代久遠的題目和我們時下流行的提問方法也有一些區(qū)別，對比一下：

　　Do you think the advantages of this outweigh the disadvantages？

　　Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.

　　第一種提問方式更能顯示兩者之間的傾向性，可以引導童鞋們作出優(yōu)點更重要或是缺點更重要的回答；而第二種提問方式就無法作出同樣的引導。但是，童鞋們需要注意的是，議論類的文章都是需要作出傾向性的觀點噠。所以，無論寫的是4段論還是5段論，童鞋們都要在開頭和結尾中表達出具有傾向性的觀點，即好處更多還是壞處更多。

　　審題第二步：進行Brainstorm，思考可用觀點

　　好了，說了這么多，童鞋們認為gap year帶來的好處多還是壞處多呢？不得不承認，近些年在西方國家，gap year還是比較流行的。正所謂，世界那么大，為什么不去看看呢？

　　那么好處壞處如何去思考，idea都是怎么就能自然“迸發(fā)”呢？

　　就咱們討論的對school leavers的影響而言，提倡童鞋們進行不同側(cè)面的深入分析：

　　作為個體（一類人），必然會包括健康及能力側(cè)面。

　　對于學生這樣的特殊群體，健康會分為：身體健康和心理健康；其中心理健康較為復雜，又可以分為心理或道德教育，壓力疏導或心情調(diào)節(jié)，以及精神生活豐富。

　　能力包含種類也很多：學習或獨立學習能力、獨立生活的能力、分析問題及解決問題的能力、交流能力或人際交往的能力、工作能力及積累工作經(jīng)驗、合作能力、競爭能力。

　　大致上，遇到關于人群類的話題，特別是學生群體，從老師上面提到的這些側(cè)面出發(fā)，都會有很多想法。

　?。ǔ酥獾纳鐣?、科技類等話題還有很多的立場和側(cè)面，篇幅有限，就不一一跟童鞋們做介紹了）

　　這里老師幫助大家梳理一些gap year的好處以及可以用到的表達：

　　1.培養(yǎng)學生的獨立性

　　foster the independence of students regarding problem-solving

　　2.積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)人際交往能力，更好地適應大學生活

　　accumulate social experience

　　develop their interpersonal skills

　　adapt to the university life better

　　3.尋找感興趣的領域，為就業(yè)做準備

　　explore which domain they are interested in

　　get prepared for future career

　　而gap year同樣也會帶來一些壞處：

　　1.學生心理不成熟，易受不良影響而誤入歧途

　　immature mentally and psychologically

　　be adversely affected by the external world and go astray

　　2.可能會放棄深造，不利于個人教育

　　abandon (/give up) further studies

　　pose a threat to individual education

　　審題第三步：確定文章中心

　　當童鞋們得到像上面這樣的觀點之后，就可以確定自己文章的中心，即傾向性的觀點了。

　　一般來說，我們都會選擇好處或壞處中容易進行展開論證的一方作為自己的傾向性觀點；而不是靠第六感來決定觀點，這樣很容易在寫作過程中沒有充足的觀點或論據(jù)而把自己逼入死胡同。

　　因為這里好處和壞處都有很多，也很好論述，童鞋們可以自由選擇中心。當然，很多人都會寫gap year的好處大于壞處。人人都有一顆自由奔放的心？，誰說不是呢？

　　好啦，借著這個高考結束之后的解放日，跟各位童鞋分享了一道關于gap year的寫作話題，主要給大家介紹一下大作文的審題方法：

　　審題第一步：了解主題并抓住討論核心

　　審題第二步：進行Brainstorm，思考可用觀點

　　審題第三步：確定文章中心

　　這之后還需要童鞋們學會梳理段落論證方法及完成各部分寫作，更多的講解歡迎大家來環(huán)球教育的課堂上來學習。想要去看看世界的童鞋也可以來，這里還有游學的機會等著大家哦~~