3天雅思大作文特訓班，白嫖雅思寫作點評，考前實戰(zhàn)練習√
來源：環(huán)球教育
小編：Michelle 465對于第一次考雅思的童鞋來說，雅思寫作的論證是一個難題！
畢竟大學四六級等國內(nèi)英語考試，對于論證并不是很看重。
雅思寫作中最讓烤鴨們頭疼的，非雅思大作文主體段莫屬了。
不知道如何展開論證、論點不明確、論證論據(jù)缺乏力度、結(jié)構(gòu)邏輯混論等問題，直接導致雅思寫作寫成一盤散沙！
長期低分徘徊，練習不得要領(lǐng)，如何提高雅思寫作論證能力，特別是主體段？
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IELTS
雅思寫作實戰(zhàn)訓練
作為輸出項的雅思寫作，當然不能只停留在看的階段，重要的還是有價值的實戰(zhàn)練習√
從近3年雅思寫作考試真題題庫里，篩選有練習價值的題目
訓練基本覆蓋雅思寫作考試?？嫉?種經(jīng)典題目類型
每天一個類別的經(jīng)典寫作題目，主攻主體段論證
讓你在練習中逐步掌握雅思寫作考試技巧
3天針對訓練+參考答案+訓練點評+直播課技巧課
扎實提升你的雅思寫作邏輯論證能力
適合人群
??①臨近考試，需要考前熱身訓練
??②雅思寫作主體段拓展薄弱，需要重點訓練
??③雅思寫作論證思路不清晰，需要點撥提升
??④雅思新人/小白考鴨，不走彎路，直搗雅思寫作重點
訓練時間：
6月27日-6月29日
免費參加：
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再分享幾個#雅思寫作常用的論證方式給大家~
原因論證是寫作中最常用的論證方法，可以通過寫一個現(xiàn)象的原因來承接中心句，
一般放在第一層邏輯銜接中使用比較多。
常用連接詞：
…because/since/as…
…due to sth（不放句首）
常用句式
1. This is largely/partly due to…,
…, which is largely/partly due to… 這主要/部分是由于什么。
2. The main reason for it is …N/that +完整的句子
…, the main reason for which is… 主要的原因是什么。
3. A contributing factor is… 其中一個因素是…
4. The social / individual / technical / economic reason for this phenomenon / problem is…（一句話）。
結(jié)果論證分為兩種，第一種是指好的結(jié)果，第二種是指壞的結(jié)果，具體由中心句的內(nèi)容決定。
結(jié)果論證在第一層邏輯和第二層邏輯中都可以使用。
常用連接詞：
Consequently,
As a consequence/result,
…therefore… 因此
…, so that 一句話，以至于…
In this way/In so doing, 這么一來，…
常用句式
…, which may result in an unpleasant/unexpected/desirable consequence that…（填完整的話）。
雅思寫作中的舉例論證用得不像托福寫作那么多，可以是personal experience, 但盡量舉一些比較客觀的例子，并且例子不要太長，一兩句話概括即可，適當對例子進行評論。
一般用于第二層邏輯銜接比較多。
常用連接詞：
...like /such as（不放開頭，后面加名詞）
For example﹦For instance（放句首時，后加完整的句子）
常用句式
A good case in point is that… 一個典型的例子是…。
E.g. International tourism can promote the development of the local economy. A good case in point is that Hainan, where the tourist attractions have been much explored and developed in recent years, has developed significantly in its economy.
國際旅游能促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，一個典型的例子是近年來，景點被大力開發(fā)的海南在經(jīng)濟上也得到了大力發(fā)展。
對比論證分為兩種，一種是具體情況的正反對比，拿兩件事物進行正反比較。
另一種是過去與現(xiàn)在的對比，常用于科技文比較多。第一層與第二層邏輯銜接均可以使用。
常用連接詞：
A…, while/whereas B…
While/whereas A…, B…
A…By/In contrast, B…
常用句式
…, which is in stark/sharp/striking contrast with the fact that…
…, 這和以下事實形成鮮明對比。
E.g. Students who go to university immediately after gradation can better adjust themselves to the academic life, whereas/while those who take a gap year off are very unlikely to refocus their attention on study.
那些畢業(yè)后直接上大學的學生能更好地適應大學生活，而那些參加間隔年的學生卻很可能無法再專注于學習。
舉反例也可以稱為是假設(shè)論證，最不起眼但最最好用的方法！第一層與第二層邏輯銜接均可以使用。很多時候，假設(shè)論證與結(jié)果論證可以構(gòu)成一定程度上的對比論證。
常用連接詞：
Without sth., …/if…not… ,…
解釋說明的論證方法也是用得比較多的，就是對前一句話的遞進說明，換種方式更簡單地表達一遍，一般用于第一層邏輯銜接。
常用連接詞：
…, namely, …
in simpler words/to put it more simply,… 簡而言之，…
In other words, … 換句話說，…
常用句式：
…, by which I mean…, 說這個我的意思是，…
E.g. Gap year, namely, the year between finishing high school and starting university, is quite prevalent across the word, western countries in particular.
間隔年，簡言之，即高中畢業(yè)和上大學前的這年，在全球是很普遍的，尤其是在西方國家。
也稱為數(shù)據(jù)法，如果編造數(shù)據(jù)務必保證它是合情合理的。更聰明的做法是可以描寫一個現(xiàn)象，不一定要提到數(shù)據(jù)，但是要對現(xiàn)象進行扣題分析評論。
常用句式：
It is reported that… 據(jù)報道，…
Scientists/Psychologists/Physicists have found that… 科學家們/心理學家們/物理學家們發(fā)現(xiàn)…
A recent survey conducted (by the local government/the department of education/a related department) indicates that…
最近的一項由（當?shù)卣?教育部門/有關(guān)部門）進行的調(diào)查顯示了…。
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