我們先來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，是讀例文還是背例文？

讀雅思例文已然成為了所有烤鴨們的必修課，這毋庸置疑。但是真的有必要背誦例文嗎？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，對(duì)于絕大部分烤鴨而言，完全沒(méi)有這個(gè)必要。

如果大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣，我也不攔著你。但我還是要強(qiáng)調(diào)背誦例文是一個(gè)事倍功半的方式。

而真正的讀懂例文，把例文的相關(guān)素材運(yùn)用到我們自己的文章中，才是利用例文的正解。

在讀例文之前，我們必須認(rèn)清評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樽x例文必須是以提升我們文章分?jǐn)?shù)為前提，一切拋開(kāi)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”的分?jǐn)?shù)討論都是胡扯。

因此我們今天從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的角度來(lái)和大家分析一下，該如何來(lái)利用雅思寫(xiě)作例文。

在此之前，我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。這篇文章的前提是，大家選擇的雅思例文是一些高水準(zhǔn)的文章，本身就沒(méi)有什么太多的錯(cuò)誤。

在此更建議大家購(gòu)買(mǎi)一些正規(guī)出版物的例文，而不是隨便在網(wǎng)上找一些質(zhì)量參差不齊的文章。

順便夾帶點(diǎn)私貨，歡迎大家關(guān)注我和環(huán)雅兩位同事共同完成的例文書(shū)《雅思寫(xiě)作三人行》，各大平臺(tái)均有銷(xiāo)售。

我們先來(lái)看看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的前兩項(xiàng)，如下圖。

從這兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)我們不難看出，為了寫(xiě)一篇高分的文章我們得做到如下幾點(diǎn)。

如果題目都不能完全讀懂，或者是沒(méi)能理解其中的真諦，那么“充分地回應(yīng)各部分寫(xiě)作任務(wù)”恐怕就很難實(shí)現(xiàn)。

審題技巧其實(shí)和讀例文沒(méi)有直接關(guān)系。很多情況下，正是因?yàn)橛辛死?，大家反而忽視了題目本身。所以，希望更多的考生可以重視寫(xiě)作審題的練習(xí)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，這個(gè)行文邏輯是個(gè)什么東西？其實(shí)它指的就是文章分幾段，得什么結(jié)論，需要幾個(gè)論點(diǎn)，等等關(guān)于文章框架的問(wèn)題。

其實(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)此有很多細(xì)致要求，例如“始終呈現(xiàn)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)”，“充分合理地分段”等。在閱讀例文的過(guò)程中，總結(jié)出行之有效的行文邏輯不算容易。

如果烤鴨們完全自學(xué)雅思，那么需要大量閱讀例文，并且總結(jié)和分析題目之間的共性，然后整理出既能符合邏輯要求又可以簡(jiǎn)單上手的行文邏輯，以便自己多加練習(xí)，然后在考場(chǎng)中使用。這一系列操作自然需要考生有比較強(qiáng)的自學(xué)能力。

如果烤鴨們已經(jīng)報(bào)名了一些雅思培訓(xùn)班，那么行文邏輯是所有寫(xiě)作課重點(diǎn)講解的內(nèi)容之一。對(duì)于這些考生而言，在閱讀例文的時(shí)候就完全不需要去分析例文的行文邏輯。在備考練習(xí)和考場(chǎng)中一定要使用課講的行文邏輯，這些邏輯不僅嚴(yán)謹(jǐn)而且更符合這些考生的分?jǐn)?shù)要求。

舉個(gè)例子：我自己的小班課，我都會(huì)給出非常詳細(xì)的行文邏輯。通常講2-3個(gè)，因?yàn)?strong style="margin:0px;padding:0px;outline:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;overflow-wrap:break-word;">考生們分?jǐn)?shù)要求的不同而不同。講解完之后，會(huì)通過(guò)作業(yè)讓大家做針對(duì)性練習(xí)。一旦練習(xí)完成，我就要求大家不要輕易調(diào)換這些行文邏輯，即使讀到了一篇與這些行文邏輯截然不同的例文也不要隨之調(diào)整。

其實(shí)一道題都有多種寫(xiě)法，我們沒(méi)必要學(xué)會(huì)所有寫(xiě)法。只要保證自己會(huì)的寫(xiě)法可以應(yīng)對(duì)所有種類(lèi)題目即可。

其實(shí)前兩項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于論點(diǎn)以及展開(kāi)的要求有很多，例如“清晰表達(dá)論點(diǎn)”，“合理充分展開(kāi)”等。其實(shí)對(duì)于絕大部分烤鴨而言，這才是閱讀例文的關(guān)鍵。也就是我們常說(shuō)的累積“寫(xiě)作素材”。無(wú)論是什么階段的考生在備考時(shí)讀例文，這都是首要任務(wù)。

但需要大家注意的是不能只關(guān)注論點(diǎn)本身，還應(yīng)該讀懂文章對(duì)于此論點(diǎn)是如何支撐如何拓展的。因?yàn)?strong style="margin:0px;padding:0px;outline:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;overflow-wrap:break-word;">這些素材才是大家寫(xiě)作高分的關(guān)鍵之一。

再來(lái)看看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后兩項(xiàng)：

我一直認(rèn)為讀例文是累積寫(xiě)作詞匯的最有效辦法，沒(méi)有之一。

一些傳統(tǒng)的背“詞匯書(shū)”的行為其實(shí)都是累積閱讀詞匯。因?yàn)樵~匯記了一堆，但是幾乎寫(xiě)不出來(lái)。并不是說(shuō)這些詞匯記的沒(méi)有意義。在做閱讀題的時(shí)候有意義，但咱們現(xiàn)在聊的是寫(xiě)作。

大家想通過(guò)讀例文的方式累積詞匯那就必須做到如下幾點(diǎn)。

首先，對(duì)于這個(gè)詞匯的詞意和詞性必須有了解。而不是簡(jiǎn)單地記一下意思。

例如很多同學(xué)看到whereas一詞，就記住了它是“但是”的意思。如果都不知道這個(gè)詞是連詞還是副詞，又怎么可能用的對(duì)呢？

其次，詞意和詞性只能保證這個(gè)詞用的基本正確，但是不能保證用的恰當(dāng)。所以記憶詞匯的搭配也尤為重要。

例如，deprive剝奪。如果大家不知道這個(gè)詞怎么和介詞配合，那就等同于不會(huì)用這個(gè)詞。所以大家必須知道deprive someone of something, be deprived of something,等相關(guān)搭配。否則寫(xiě)錯(cuò)還不如不寫(xiě)。

最后，如果能連同例句一起記憶就更好了，盡管這個(gè)要求有點(diǎn)高。因?yàn)?，如果可以根?jù)句子來(lái)記憶單詞，那么詞性，詞義，搭配，用詞風(fēng)格等就都一同記住了。

通過(guò)讀例文來(lái)提升句型，其實(shí)僅僅適合一小部分基礎(chǔ)很好的考生。我知道這個(gè)事實(shí)也許大家很難接受，但無(wú)奈就是事實(shí)。

原因一：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生而言，通過(guò)讀例文來(lái)提升句型，可行性不高。

大家讀了句子之后不能準(zhǔn)確地將句型分析透徹，對(duì)于句型的成分沒(méi)有足夠的認(rèn)知。這種情況下就開(kāi)始盲目地仿寫(xiě)句型，錯(cuò)誤率基本就是接近100%。因?yàn)槟阆敕聦?xiě)的句型必然不是那些特別簡(jiǎn)單的句型，都有些難度，有些細(xì)節(jié)。稍有不注意，就會(huì)釀成大錯(cuò)。

這就是為什么我在我的中等分?jǐn)?shù)班里面會(huì)把句型結(jié)合著行文邏輯來(lái)講，方便大家記憶和使用。

原因二：對(duì)于基礎(chǔ)很好，可以準(zhǔn)確地分析句型，并且快速理清所有的句子成分的同學(xué)而言，其實(shí)他們也不需要仿寫(xiě)這些句型，因?yàn)樗麄儽旧砭蜁?huì)。

雅思寫(xiě)作本來(lái)就都是一些常規(guī)句型，沒(méi)有什么超出高中英語(yǔ)基礎(chǔ)范圍的語(yǔ)法點(diǎn)，大家完全沒(méi)有必要自己嚇自己，只要把以前掌握的句子結(jié)構(gòu)寫(xiě)正確，再加點(diǎn)多樣性就妥妥滴高分了。沒(méi)必要非得去研究一些生僻冷門(mén)的句型。

總之，閱讀例文對(duì)于提升句型而言不太有直接收效。

后語(yǔ)

總結(jié)一下讀例文到底看些什么吧：