雅思閱讀一次考察1200 X 3字左右，四十道題，實(shí)際做題時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)，這是個(gè)什么概念，高考英語(yǔ)一篇文章400詞左右，閱讀加起來(lái)2000詞左右，也就是說(shuō)閱讀部分相當(dāng)于相同的時(shí)間做兩遍高考，所以閱讀是要咱們第一個(gè)字開始翻譯到最后一個(gè)字嗎?肯定不是啊。

　　做雅思閱讀就兩種人，第一種是每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，句子讀得又懂又快，比如說(shuō)我，嘿嘿嘿。

　　還有一種技術(shù)流，就是會(huì)有一些不懂的詞句，但是題目能看懂，而且能把題目和原文聯(lián)系起來(lái)，這樣也是可以做對(duì)絕大多數(shù)的題的。當(dāng)然如果你一句話中不認(rèn)識(shí)的詞比認(rèn)識(shí)的還多，那趕快滾去背單詞去。

　　第一種方式需要一定量的積累，如果大家有沖擊高分的訴求,可以長(zhǎng)期積累. 對(duì)于多數(shù)考生來(lái)說(shuō)練習(xí)第二種會(huì)更加高效。

　　那么問(wèn)題來(lái)了，怎么找和原文對(duì)應(yīng)的地方呢，這也是閱讀考察重點(diǎn)之一:同義替換, 我們先要明確一點(diǎn)，同義替換不是同義詞, 而是對(duì)同一事物的不同表達(dá)方式，比同義詞的范圍要更寬

　　所以我們來(lái)一起看一看常見(jiàn)的替換類型

　　1.描述型替換

　　題目和原文是現(xiàn)象對(duì)應(yīng)本質(zhì)，概念對(duì)應(yīng)例子, 或單詞對(duì)其解釋。

　　比如老師認(rèn)真回答學(xué)生問(wèn)題, 批改作業(yè)到深夜，原文中說(shuō)有職業(yè)責(zé)任感，這個(gè)就是同義替換.

　　我們以真題為例：

　　“題目：The consumption of fossil fuel would be cut because agricultural vehicles would beunnecessary. C11”

　　“原文：It would reduce fossil fuel use, by cutting out the need for tractors, ploughs and shipping.”

　　其中vehicles對(duì)應(yīng)其中的一種例子tractor，unnecessary對(duì)應(yīng)其詞義解釋cutting out the need for，再比如：

　　C8 chemical → fertilizer and pesticide，farming → grow plants and herd animals

　　C9 serious problems→nuclear war and pollution，

　　C10 a range of functions→ gathering, leisure, relaxation, worship

　　C11 Unnecessary→cutting out the need for

　　很明顯不屬于同義詞, 但卻是對(duì)同一事物的不同表達(dá)方式, 多個(gè)詞對(duì)應(yīng)一個(gè)詞.這在雅思中出現(xiàn)幾率非常大. 這種替換找不到就會(huì)很惱火,因?yàn)槿悄阏J(rèn)識(shí)的詞, 但是就是腦子轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái), 所以需要大家有這么一個(gè)意識(shí), 不要按同義詞嚴(yán)絲合縫的去找替換.

　　2.同義詞替換

　　此類替換比較復(fù)雜，也非常常見(jiàn)。

　　比如:

　　題目:Much effort is made and correct answers are emphasized C6T3

　　原文:The emphasis is on hard work coupled with a focus on accuracy.

　　其中Much effort→hard work, and→coupled with, correct answers→accuracy, emphasis→focus on

　　但是有些題目，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)詞都認(rèn)識(shí)，但感覺(jué)不到其間的替換關(guān)系?

　　原因很簡(jiǎn)單，這些單詞你并不認(rèn)識(shí)。中英單詞不是一一對(duì)應(yīng)的，單詞的核心意思具體語(yǔ)境下會(huì)有變化，拘泥于中文含義理解單詞則體會(huì)不出單詞的語(yǔ)境意，也就找不到替換了。

　　題目: the most important step is for school authorities to produce a _ policy _C6T4

　　原文:A key step is to develop a policy on…

　　produce和develop 能不能叫替換詞?生產(chǎn)和發(fā)展,乍一看好像不是。理解詞義的最好方式是看英英詞典, 但大家能堅(jiān)持做到的不會(huì)很多, 所以大家可以嘗試方式, 用中文解釋其中文詞義，解釋后的部分更貼近單詞的核心詞義。“生產(chǎn)”和“發(fā)展”都是弄出了一個(gè)什么新的東西, 本義是相近的.

　　再比如

　　原文：…… detect(偵查)the flaws

　　題目：…… locate(定位)the faults

　　Detect和locate都有“尋找……的位置”的意思，本質(zhì)上是有相同的含義的。

　　原文：there is damage to property too.

　　題目：… does considerable damage to buildings

　　這就是一詞多義，有些詞義比較接近，有些相差較遠(yuǎn)，這在語(yǔ)言中是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象，比如在漢語(yǔ)中，問(wèn)：小紅，你有腿毛嗎?答：有個(gè)毛啊!

　　粗暴地背中文詞義很難能解決問(wèn)題, 大家應(yīng)該嘗試去理解單詞在不同語(yǔ)境、針對(duì)不同對(duì)象時(shí)詞義的變化。至于怎么背閱讀的詞, 咱們?nèi)蘸笤僬f(shuō).

　　3.詞性轉(zhuǎn)換

　　單詞的后綴決定詞性，大多數(shù)情況下后綴改變不影響詞義，少部分詞有詞義的變化。

　　Consume →consumption

　　secrete → secretions

　　fertilize → fertilizers

　　creativity → creative

　　investigative → investigate

　　half → halve

　　prefer → preference

　　emit → emission

　　error → erroneous

　　medical →medicine

　　當(dāng)我們確定要找的題目中的詞不認(rèn)識(shí)時(shí)，我們只能找到它在原文中的原詞重或詞性轉(zhuǎn)換。大家可以在背單詞時(shí)留心一下詞綴部分，不用去背名詞后綴有什么，動(dòng)詞后綴有什么，你只需要逆向看到這個(gè)后綴能聯(lián)系到題目中的詞即可。

　　4.邏輯詞的替換

　　主要考察四種邏輯：因果，并列，轉(zhuǎn)折，否定，考察的較少，但是也偶爾會(huì)成為出題點(diǎn)

　　因果：because → for，as，since，result in，therefore，contribute to，breed……“因?yàn)椤薄皩?dǎo)致”都含有一個(gè) 因果關(guān)系的替換，有因就有果。

　　并列：and → as well as， first… second… third…，range from…to…

　　轉(zhuǎn)折：but → however，despite， although

　　“盡管”“但是” 都有一個(gè)讓步轉(zhuǎn)折的邏輯，比如：雖然你長(zhǎng)得丑，但是你想得美啊。在英語(yǔ)中出現(xiàn)了although則不會(huì)出現(xiàn)but，

　　否定：not → 如果題目中有否定詞，經(jīng)?？梢阅脕?lái)優(yōu)先尋找，因?yàn)槿拇蠖嗍强隙ň洌贁?shù)是否定句，會(huì)更加好尋找一些，比如：lack、 vanish、 in need of、little、fail to, 以及有l(wèi)ess、free等否定后綴的詞。

　　替換的形式就是這四種，我們需要去根據(jù)替換詞快速定位到出題句后再精讀，而不需要通篇細(xì)度，大多數(shù)的題目都可以通過(guò)替換關(guān)系得到解決。在注意總結(jié)替換詞的同時(shí)，練習(xí)適量精讀，祝大家早日考出成績(jī)。

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