經(jīng)常有學(xué)生來詢問：“老師，劍橋系列書里的題做完了還有什么可以做的?”我都會(huì)反問一個(gè)問題：“你是只做完了，還是把題目都分析完了?”得到的回答通常是前者。中國(guó)學(xué)生都很勤奮，喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，從大量的題目中提高自己做題的信心，但卻不擅長(zhǎng)分析總結(jié)。

　　很多學(xué)生做完題對(duì)完答案就算把這篇文章結(jié)束了，很多時(shí)候并不十分清楚自己錯(cuò)在什么地方。我經(jīng)常跟學(xué)生說，在復(fù)習(xí)的時(shí)候錯(cuò)的那些題永遠(yuǎn)要比對(duì)的那些題來得有價(jià)值。就如有名的短板理論，那些曾做錯(cuò)的題目就是我們的短板，如果沒有及時(shí)分析原因，到真正考試的時(shí)候可能還會(huì)在同樣的地方犯錯(cuò)。因此，我們把劍橋系列里的文章完成之后一定要對(duì)自己做錯(cuò)的題目(包括僥幸蒙對(duì)的題目)進(jìn)行分析，總結(jié)原因，這樣有利于針對(duì)性的克服。

　　根據(jù)同學(xué)們的反饋，我把大家平時(shí)做錯(cuò)雅思閱讀題的原因進(jìn)行分類匯總，并給出一些解決的方法。

　　一、 定位錯(cuò)誤

　　大部分的閱讀題目都是細(xì)節(jié)題，主要考察我們一種細(xì)節(jié)查找的能力，說白了就是“找”，很多同學(xué)題目做不出來的主要原因都是找不到。而找不到一般有兩個(gè)原因：

　　(1)關(guān)鍵詞沒選對(duì)

　　關(guān)鍵詞主要是用于定位，其選取十分重要，如沒選好我們就很難找到該題。比如有道判斷題“In 1985, AI was at its lowest point.” (劍5Test3Passage3Q33)不少同學(xué)打算拿AI或lowest去定位，但這篇文章的標(biāo)題就叫“The Return of Artificial Intelligence”， AI是文章的主題詞，到處都是，沒辦法定位到一個(gè)點(diǎn)上;此外，判斷題有可能是錯(cuò)的，對(duì)于這道題最可能錯(cuò)的地方就是lowest，一旦此題是錯(cuò)的，用lowest是沒法定位的。因此，我們盡量要選取特殊且不可替代的信息作為關(guān)鍵詞來定位。

　　(2)關(guān)鍵詞的同義替換不認(rèn)識(shí)或沒注意

　　有些題目的關(guān)鍵詞在原文中會(huì)進(jìn)行同義替換。有時(shí)我們能夠找對(duì)關(guān)鍵詞，但其替換詞可能不認(rèn)識(shí)或沒注意到。比如某道題中的關(guān)鍵詞“protect”在原文中出現(xiàn)的替換詞是“conservation”，如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)替換詞，很可能就找不到該題?；蛘哂袝r(shí)候是由于注意力不集中而沒有注意到關(guān)鍵詞的替換。比如劍4中有道題出現(xiàn)了“1900”這個(gè)年份，在原文中的同義替換是“twentieth century”。不少同學(xué)看到“twentieth century”一下子的反應(yīng)是從2000年開始，沒有意識(shí)到是1900年，這樣此題也有可能錯(cuò)過。因此，平時(shí)單詞的積累以及考試集中注意力非常重要。

　　二、 定位對(duì)題錯(cuò)

　　如果定位正確而題目仍然做錯(cuò)一般有以下原因：

　　單詞

　　單詞是困擾很多學(xué)生的一個(gè)問題，相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)題目做不出來都是由于詞匯量不足。有次有個(gè)學(xué)生來詢問一個(gè)單詞的意思，我一看非常崩潰，是“population”。因此，考雅思之前的詞匯積累非常必要，至少大學(xué)四級(jí)核心詞匯得具備。

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