考生特點

提升方向

發(fā)音

1.  平時很少朗讀單詞、句子、篇章

2.        單詞個別發(fā)音問題較多，如/v/-/w/，/n/-/l/

3.        單詞重音不穩(wěn)定，如analyse 與 analysis

4.        句子的語音語調(diào)不明顯

5.  沒有連讀意識

1. 開口朗讀

2. 加強語音基礎(chǔ)，包括：糾正發(fā)音、練習單詞及句子重音

詞匯

1.  基礎(chǔ)詞匯不扎實，包括辨音、單詞反應(yīng)、單詞拼寫

2.  雅思場景詞匯不熟悉

3.  缺乏學術(shù)詞匯

4.  審題速度慢

5.  同義替換能力弱

1. 提高原有基礎(chǔ)詞匯的辨音及拼寫能力

2. 擴大雅思聽力?？荚~匯量

3. 積累同義替換詞

語法

1.  語法知識不扎實，較難做到熟練推斷詞性和舉一反三

2.  能聽懂基本句，但對于主從復(fù)合句感到吃力

3.  審題效率低慢

1. 鞏固語法知識

2. 加強對于聽力原文中復(fù)合句的理解

3. 扎實聽懂重點段落

題型

1.  對于考試目的、題型、要求不清晰

2.  填空題答案中的單復(fù)數(shù)無法捕捉準確

3.  面對選擇題感到力不從心

4.  對于聽力原文利用效率低

1. 重點拿分題型為填空題，因此必須扎實鞏固單詞拼寫

2. 從根本上提高聽力基礎(chǔ)，包括上述的語音、詞匯、語法方面，最終提升選擇題及其他題型細節(jié)的正確率

考生特點

提升方向

發(fā)音

1.        單詞個別發(fā)音依然存在少量問題

2.        單詞重音不穩(wěn)定

3.        句子的語音語調(diào)不明顯

4.        連讀能力較弱

1. 開口朗讀

2. 加強語音基礎(chǔ)，包括：糾正發(fā)音，尤其注重單詞重音、連讀及句子重音的練習

詞匯

1.  基礎(chǔ)詞匯及雅思生活類話題詞匯比較扎實

3.  缺乏學術(shù)詞匯

5.  同義替換能力不足

1. 提高原有基礎(chǔ)詞匯的辨音及拼寫能力

2. 擴大雅思聽力學術(shù)詞匯量

3. 積累同義替換詞

語法

1.  語法知識較扎實

2.  能聽懂基本句及生活類場景的復(fù)合句，但對于學術(shù)場景的復(fù)合句吃力；

3.  審題效率不高；

1. 加強對于聽力原文中復(fù)合句的理解，尤其是學術(shù)篇章

3. 扎實聽懂重點段落

題型

1.  對于考試目的、題型、要求較為清晰

2.  填空題答案中的單復(fù)數(shù)較難捕捉準確

3.  選擇題、匹配題正確率不高

1. 重點拿分題型仍為填空題，并且加強名詞單復(fù)數(shù)的聽寫訓練

2. 同時也需要加大選擇題、匹配題型的練習

3.  從根本上提高聽力基礎(chǔ)，包括上述的語音、詞匯、語法方面，扎實朗讀、聽懂高頻學術(shù)場景文章

考生特點

提升方向

發(fā)音

1.  單詞個別發(fā)音基本沒有問題

2.        單詞重音不穩(wěn)定

3.        句子的語音語調(diào)方面仍需加強

4.        連讀能力較強

1. 開口朗讀文章

2. 注重單詞重音及句子重音的練習

3. 加強連讀訓練

詞匯

1.  基礎(chǔ)詞匯及雅思生活類話題詞匯扎實

2.  學術(shù)詞匯不熟悉

5.  同義替換能力較強

1. 提高原有基礎(chǔ)詞匯的辨音及拼寫能力

2. 擴大雅思聽力學術(shù)詞匯量

3. 扎實積累同義替換詞

語法

1.  語法知識扎實

2.  能聽懂基本句及生活類場景的復(fù)合句，但對于學術(shù)場景的復(fù)合句較為吃力；

1. 加強對于聽力原文中復(fù)合句的理解，尤其是學術(shù)篇章

3. 扎實聽懂重點學術(shù)文章

題型

1.  對于考試目的、題型、要求清晰

2.  填空題答案中的單復(fù)數(shù)偶爾犯錯

3.  選擇題、匹配題正確率較高

1. 重點拿分題型首先為填空題，并且加強名詞單復(fù)數(shù)的聽寫訓練

2. 其次，務(wù)必提高選擇題、匹配題的正確率

3.  從根本上提高學術(shù)聽力基礎(chǔ)，包括上述的語音、詞匯、語法方面，扎實朗讀、聽懂高頻學術(shù)場景文章