· 閱讀理解和邏輯推理能力必須是絕對核心。

　　· 如果想獲得高分(尤其是在口語和寫作方面)，

　　· 就必須及早開始批判性思維的訓練。

　　· 聽力、口頭表達、書面寫作可以結(jié)合不同的題型做專門的針對練習。

　　至于數(shù)學……可以很大程度上無視，道理你懂。

　　前四項通用能力在 G 和 T 兩門考試中都有涉及，而 GRE 對這些能力的要求顯著高于托福。例如托福閱讀的文章趨于 linear fashion(若干分論點或理由指向一個明確的結(jié)論)，用詞比較簡單，題目中的陷阱亦較少;GRE 閱讀的文章中充滿觀點之間的沖突、對立和轉(zhuǎn)折，涉及大量的概念及彼此間的關(guān)系，用詞較高級，題目中的陷阱較多。

　　GRE 的 Verbal 分項中更有托福不曾出現(xiàn)的填空題和邏輯單題，要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上做嚴謹?shù)姆治龊屯评硪宰鞔?。因此，我們可以粗略認為，托福閱讀部分拿到高分(29 或 30)是 GRE Verbal 部分拿到不錯成績的必要但不充分條件。進而我們可以推論，在訓練閱讀理解能力和與閱讀相關(guān)的推理能力時，我們可以從托福水平的訓練材料開始，逐步過渡到 GRE 水平的材料。

　　寫作可以看做閱讀的反向工作。我們總是通過閱讀積累了足夠的知識和素材，才能運用其順暢地表達自己的思想。因而寫作總是應(yīng)該在閱讀的基礎(chǔ)上進行。托福獨立寫作與 GRE 的 Issue 作文的考查方式相近，前者比后者簡單，故而在做頭腦風暴、提綱訓練、模仿造句和文章寫作時，我們亦應(yīng)該先從托福獨立寫作開始，逐漸過渡到 GRE Issue。

　　GRE Argument 本質(zhì)上要求考生以批判性思維和邏輯推理分析他人的 Issue，并將自己的分析過程寫成作文;則 Argument 的備考又應(yīng)該在 Issue 的基礎(chǔ)上進行。至于托福的綜合寫作，因為還涉及到聽力，所以應(yīng)該在托福 聽力訓練的基礎(chǔ)上進行。

　　托福的聽力和口語的關(guān)系近似于上述閱讀和寫作的關(guān)系。作為輸入端的聽力總是應(yīng)該先行，然后在此基礎(chǔ)上再做口語訓練?？谡Z訓練當然也遵循頭腦風暴—提綱形成—模仿造句—完整口語段子的練習順序。你可以把它看做口頭版的寫作。不過，因為口語和聽力分享都涉及閱讀理解，故而可以放在托福閱讀的基礎(chǔ)訓練之后。

　　綜上所述：一個比較合理的 GRE & TOEFL 聯(lián)合備考方案可以遵循這樣的路徑：

　　1. 托福水平的閱讀理解和邏輯推理訓練，主要針對托福閱讀分項;

　　2. GRE 水平的閱讀理解和邏輯推理訓練，主要針對 GRE Verbal 中的閱讀題;

　　3. GRE 水平的閱讀理解和邏輯推理訓練，主要針對 GRE Verbal 中的填空題和邏輯單題;

　　4. 托福水平的構(gòu)思和寫作訓練，主要針對托福的獨立寫作;

　　5. GRE 水平的構(gòu)思和寫作訓練，主要針對 GRE 的 Issue 和 Argument;

　　6. 托福水平的聽力訓練;

　　7. 托福水平的聽力-閱讀-寫作綜合訓練，主要針對托福的綜合寫作;

　　8. 托福水平的口語訓練。

　　GRE 數(shù)學部分再一次被忽略。數(shù)學部分存在較大硬傷的同學請自行面壁并自行抽時間補課。

　　將上述八個步驟用于排定具體的復(fù)習備考計劃，即意味著你每天的訓練并不單一限于 托福 或 GRE 之一。你可能在同一天之內(nèi)既針對 T 和 G 做了閱讀訓練，又針對 T 做了聽力練習，又做了針對 G 的頭腦風暴和模仿造句。

　　也許在兩門考試之間來回切換容易讓你感到困惑，但只要你明白兩門考試在能力要求上有諸多共通之處，且兩門考試的能力要求形成了難易梯度，那么聯(lián)合備考不但不會增加你的工作量，還會為你節(jié)約時間。

　　例如，你做了一段時間的托福文章閱讀訓練，又過渡到 GRE 的文章閱讀訓練，并能夠基本上讀懂 GRE 難度的文章;此時你回到 TOEFL 的聽力、口語和綜合寫作訓練，再讀這些題型中的閱讀材料，或許就會發(fā)現(xiàn)它們?nèi)绱撕唵?、如此不堪一擊……于是你就不必像專門備考托福的同學那樣專門練習「讀題」「理解題目」了。

　　同理，如果你能在 20 秒的時間里完成托?？谡Z段子的構(gòu)思，并用 45 秒鐘把它講出來，你在思考 GRE Issue 題目的時候大概也可以更快地形成分論點、想到合適的例子，并將其轉(zhuǎn)換為書面文字。這就是聯(lián)合備考的好處了。

　　我們因此可以得出本文的第二個結(jié)論：

　　按照恰當?shù)捻樞颍?/p>

　　以能力訓練為導(dǎo)向同時準備 G 和 T，

　　有助提高學習效率。

　　當然，本文并沒有為你解決「在具體的某一天要用多少小時做練習」和「哪天用哪些材料做訓練」的問題。筆者不知道你每天有多少學習時間，不知道這些時間的性質(zhì)(碎片時間還是完整時間)，也不了解你的能力強弱分布，因而不可能給你一個確定的答案。

　　事實上，解決這兩個問題就意味著「制定出一個具體的、可執(zhí)行的備考計劃」;而本文討論的問題是「如何制定一個計劃」。因此筆者給你的只是制定計劃過程中的基本原則和可行路徑。只要你照章操作，將你手頭的材料分配到每天的學習時間里，你的計劃就已經(jīng)基本成型了。