美國(guó)MBA一年制與兩年制區(qū)別主要是什么

緊張程度區(qū)別

在一年制的課程安排中，你別指望會(huì)有沒課的周五，也別指望工作和生活的平衡。整個(gè)項(xiàng)目的壓縮，給你留下了很少的空閑時(shí)間。如果你落下了，就沒有機(jī)會(huì)再追趕上去了。作為50年前開創(chuàng)一年制MBA的先驅(qū)，在歐洲工商管理學(xué)院(Insead)，早上8:30開始上課，下午7點(diǎn)結(jié)束。節(jié)假日也是如此。
在這種模式中，大部分核心課程被安排在最初4個(gè)月的沖刺期內(nèi)。工科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的畢業(yè)生們可能會(huì)覺得某些課程是小菜一碟，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)，而對(duì)那些沒有數(shù)學(xué)背景或者沒有接受過經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的學(xué)生來說，它們卻難如登山。

班級(jí)構(gòu)成不同

美國(guó)一年制MBA課程的班級(jí)里，委培學(xué)生可能會(huì)更多一些，學(xué)生的年齡或者更大一些。歐洲的某些一年制MBA班級(jí)，學(xué)生的平均年齡明顯大一些——通常大約29或者30歲，這意味著他們擁有更多的工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)較豐富的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)很少有人曾有管理經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)里討論領(lǐng)導(dǎo)力，會(huì)讓他們有挫敗感。

課堂內(nèi)容不同

一年制的項(xiàng)目會(huì)把一個(gè)原本10次3小時(shí)的課程壓縮成16個(gè)90分鐘的小節(jié)。而兩年制的MBA課程，如西班牙Iese商學(xué)院開設(shè)的MBA課程，卻有時(shí)間堅(jiān)持哈佛商學(xué)院(Harvard Business School)的模式，即每節(jié)課都圍繞一個(gè)商業(yè)案例展開討論。這意味著時(shí)間較短的MBA課程不會(huì)花時(shí)間來復(fù)述材料。學(xué)生在教科書上可以找到這些材料。

這兩種學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵性區(qū)別是在校外。兩年制項(xiàng)目的核心，是第一學(xué)年和第二學(xué)年之間長(zhǎng)暑假中的一次實(shí)習(xí)。這份夏季工作可以讓學(xué)生們暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，嘗試一份為期12周的不同職業(yè)。

學(xué)生的動(dòng)機(jī)

那些有明確的目標(biāo)、不需要時(shí)間來琢磨和思考的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年制課程沒有什么可抱怨的。而需要時(shí)間來思考、體驗(yàn)自己職業(yè)道路的人，可能想要兩年制課程額外的靈活性，以及在不同行業(yè)公司工作的額外機(jī)會(huì)。對(duì)于那些不想選擇的人，還有特別選擇。自2005年開始，倫敦商學(xué)院為學(xué)生提供了提前學(xué)習(xí)、完成較少的選修課、在15個(gè)月內(nèi)結(jié)束課程的機(jī)會(huì)。這個(gè)選擇受到那些已經(jīng)建立了一項(xiàng)有前途的業(yè)務(wù)、可能成為企業(yè)家的學(xué)生們的歡迎。

地理位置

對(duì)于大多數(shù)人而言，他們的選項(xiàng)是美國(guó)的兩年制課程和歐洲的一年制課程。美國(guó)班級(jí)的同學(xué)年齡往往比歐洲的同學(xué)年輕一些，國(guó)際化程度也弱一點(diǎn)。幾乎所有的美國(guó)商學(xué)院里面，至少三分之二都是北美人。但對(duì)那些想在美國(guó)工作的人，這里能讓你極好地洞察美國(guó)的商業(yè)文化。

總的來說，一年制的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)更緊張，你要合理的安排和管理自己的時(shí)間，好好的消化所學(xué)的內(nèi)容。兩年制的學(xué)習(xí)會(huì)有更多的交際時(shí)間，當(dāng)然也要合理的安排自己的時(shí)間，不能因?yàn)樽约旱臅r(shí)間寬裕就有所放松，可以選擇一些實(shí)習(xí)工作沒這樣可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合就能更好地提高自己，將來開始工作時(shí)也不會(huì)因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)而處處碰壁了。

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