近年來(lái)，我們欣喜的看到中國(guó)烤鴨們的英語(yǔ)水平在逐漸提高，但是寫(xiě)作始終是提高最慢、最艱難的一個(gè)環(huán)節(jié)。似乎很多小伙伴都認(rèn)為“寫(xiě)作=語(yǔ)法+詞匯”就是寫(xiě)作高手們的修煉秘籍，其實(shí)非也非也，一篇沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤并伴有各式大詞好詞的作文可并不一定就能得到高分呢。其實(shí)，他們忽略了雅思考試中考核寫(xiě)作能力的真正標(biāo)準(zhǔn)。下面，我們就按照雅思官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為大家剖析中國(guó)烤鴨常見(jiàn)的兩大寫(xiě)作的弊病。

　　1.你真的有效完成了雅思寫(xiě)作任務(wù)嗎?

　　典型癥狀

　　背 “模板”、搬“范文”，張冠李戴，文不對(duì)題;

　　開(kāi)頭冗長(zhǎng)“湊字?jǐn)?shù)”，言之無(wú)物;

　　通篇內(nèi)容空洞，沒(méi)有按照題目要求進(jìn)行描述和歸納(小作文)或論述(大作文)。

　　主要病因

　　也許是受到中文寫(xiě)作思維慣性的影響，許多小伙伴習(xí)慣性的在文章的開(kāi)篇堆疊各種華麗詞句，但讀起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)大段文字繞來(lái)繞去卻并沒(méi)有進(jìn)入主題，又或是因?yàn)檫^(guò)分迷戀依賴(lài)“模板”、“范文”內(nèi)的格式和句型，卻忽略了考試題目中實(shí)際的要求而導(dǎo)致說(shuō)“廢話(huà)”。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中文里這種由大及小、由遠(yuǎn)及近的迂回做法常導(dǎo)致觀點(diǎn)不清晰，而英文采用直線(xiàn)型切題的寫(xiě)作方式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山很重要，把最重要的觀點(diǎn)放在最前面，然后輔助以數(shù)據(jù)、論據(jù)等，這樣可以確保在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)完成溝通的交流目的。

　　二是不能準(zhǔn)確領(lǐng)悟題目的要求，導(dǎo)致寫(xiě)作起來(lái)不切題，也就無(wú)從“完成寫(xiě)作任務(wù)”。

　　仔細(xì)閱讀雅思官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作部分，小作文要求“能否有效地找到信息中關(guān)鍵的內(nèi)容并對(duì)之進(jìn)行描述和寫(xiě)作”，考的是描述能力。在短短的150字左右的篇幅內(nèi)，想要把圖表內(nèi)的每個(gè)信息都進(jìn)行描述是不可能、也是不必要的，關(guān)鍵的是要把這些信息分組，然后挑出最重要的信息(比如最高的、最低的等)突出表述，最后進(jìn)行歸納總結(jié)、簡(jiǎn)述趨勢(shì)。

　　就大作文來(lái)說(shuō)，主要考察“論點(diǎn)是否切中題目的要求、論證過(guò)程是否完整、論點(diǎn)是否得到了論據(jù)的支持;觀點(diǎn)是否清晰和有效”，考的是論述能力。其實(shí)，任何考試作文題考的都是寫(xiě)作能力，而不是考你的觀點(diǎn)有多么正確。正所謂“論之有據(jù)”，中文寫(xiě)作如此，英文寫(xiě)作也不例外，但中國(guó)烤鴨往往落入費(fèi)盡心思挖論點(diǎn)的誤區(qū)，而忽略了使用論據(jù)來(lái)證明自己的論點(diǎn)。此外，要把觀點(diǎn)表述得“清晰有效”也很考功夫。英文寫(xiě)作中注重言簡(jiǎn)意賅，特別是在篇幅有限的考試寫(xiě)作的環(huán)境下，更需要大家將自己的觀點(diǎn)提綱挈領(lǐng)地表述出來(lái)，并通過(guò)使用主題句(每段的開(kāi)頭或結(jié)尾)或者是標(biāo)志性詞匯(如“thefirst/second/…/last reason is”等)來(lái)清晰明了地指示出自己的觀點(diǎn)。

　　2.缺乏連貫性、邏輯混亂

　　典型癥狀

　　東一句，西一句，句子之間沒(méi)有關(guān)聯(lián);分段能力欠缺，不能把一個(gè)主題或觀點(diǎn)的內(nèi)容集中在一個(gè)段落;很少使用關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志性詞匯，組織比較松散。

　　主要病因

　　在考試時(shí)間的壓力下，許多小伙伴都匆忙下筆，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，導(dǎo)致整個(gè)文章結(jié)構(gòu)松散，即便是字字珠璣，但也讓閱讀者很難找到句與句之間、段落與段落之間的邏輯關(guān)系，讀起來(lái)費(fèi)盡，那么通過(guò)寫(xiě)作達(dá)到交流的目的也就無(wú)從談起。

　　中文里很少或幾乎不用形式連接手段，只是將句與句排列起來(lái)，依賴(lài)語(yǔ)義讓讀者去了解其內(nèi)在關(guān)系，所以中國(guó)烤鴨的文章常給人以條例不清的印象。英文寫(xiě)作則注重語(yǔ)句之間的連貫性和邏輯關(guān)聯(lián)，其表現(xiàn)形式就是使用關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志性詞匯，它們是把散落的珍珠串起來(lái)的細(xì)線(xiàn)?，F(xiàn)在小伙伴們逐漸注意到了這個(gè)方面，不過(guò)偏向集中在段落之間(如使用“first/ second/…”等)，但在句際、句內(nèi)的邏輯關(guān)系連接尚比較缺乏，只是簡(jiǎn)單地套用中文句法，句際句內(nèi)用逗號(hào)而非關(guān)系詞連接，導(dǎo)致句法出錯(cuò)而被扣分。

　　如何對(duì)癥下藥？

　　雅思寫(xiě)作講究一定的格式和規(guī)范，注重理清寫(xiě)作的思路要從平時(shí)練起，建議大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候不要光注重寫(xiě)，也要注重分析自己的文章—回過(guò)頭來(lái)看看有沒(méi)有哪些句子可以重組、哪些地方需要加上關(guān)聯(lián)詞/標(biāo)志性詞匯來(lái)加強(qiáng)連貫性。

　　在考試的時(shí)候，下筆之前應(yīng)該先計(jì)劃一下寫(xiě)作思路，花點(diǎn)時(shí)間把文章的架構(gòu)搭好：如有很多信息點(diǎn)(小作文)或觀點(diǎn)(大作文)，一定要好好歸納一下，形成最重要的三四個(gè)，然后安排次序—先寫(xiě)/論什么、再寫(xiě)/論什么…，依此類(lèi)推，這樣下筆之后不至于雜亂無(wú)章。

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