US News世界大學(xué)排名，與世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名、QS世界大學(xué)排名以及泰晤士高等教育世界大學(xué)排名并列為世界四大大學(xué)排名。由于全球?qū)W習(xí)英語的人口最眾、國(guó)際影響力最廣泛，因此英語系國(guó)家的大學(xué)院校也更注重大學(xué)排名。

　　那么我們到底對(duì)US News有多少了解，又應(yīng)該怎么正確看待它，本位為大家重新解讀 US News，一起來看。

　　Q：什么是US NEWS排名?

　　《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》(英語：U.S News &World Report)是一本僅次于《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》的美國(guó)第三大新聞雜志。它以專題報(bào)道美國(guó)國(guó)內(nèi)外問題及美國(guó)官方人物訪問記而顯其特色。該新聞雜志自1983年以來開始對(duì)美國(guó)大學(xué)及其院系進(jìn)行排名，具有較高的知名度。

　　US News 于2014年10月正式推出了2015年世界大學(xué)排名(US News世界大學(xué)排名)，與世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名、QS世界大學(xué)排名以及泰晤士高等教育世界大學(xué)排名并列為世界四大大學(xué)排名。

　　Q：US News 排名的評(píng)判依據(jù)是什么?

　　US News 可不是隨隨便便得出的榜單。其評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)基于以下12大主要指標(biāo)，其中包括區(qū)域性的研究聲譽(yù)、全球研究的聲譽(yù)、出版物數(shù)量等因素，根據(jù)這些數(shù)據(jù)加權(quán)平均得出最終數(shù)據(jù)結(jié)果。

　　Q：為什么各大機(jī)構(gòu)公布的榜單中，部分學(xué)校的排名差異較大?

　　很多時(shí)候，部分學(xué)校排名發(fā)生較大變動(dòng)，是因?yàn)槊總€(gè)機(jī)構(gòu)推出排名的計(jì)算方式，所采取的衡量指標(biāo)，數(shù)據(jù)來源和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。通常情況下，大學(xué)排名時(shí)所列入的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)，最直接反映的是生物科學(xué)的研究成果。而對(duì)于社會(huì)科學(xué)范圍內(nèi)的建筑、創(chuàng)意、人文和美術(shù)等學(xué)科，則不易反映其研究成果。工程、商業(yè)和教育等專業(yè)學(xué)科，很難有效衡量出其對(duì)社會(huì)發(fā)展具體的貢獻(xiàn)和實(shí)力數(shù)據(jù)。例如美國(guó)加州理工學(xué)院堅(jiān)持在本科階段實(shí)行精英教育，這類情況會(huì)導(dǎo)致其因?qū)W校規(guī)模偏小而在響應(yīng)方面得分較低。此外，作為一種商業(yè)行為，發(fā)布排名也是一種廣告方式，很多大學(xué)為了吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生，在排名的規(guī)則允許范圍內(nèi)，會(huì)增加各種投入提升院校排名以獲取中國(guó)申請(qǐng)者的額外關(guān)注。

　　Q：為什么在這份榜單中，美國(guó)大學(xué)占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位?

　　排名起初有重視校友社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、畢業(yè)后貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)的傾向，其中擁有歷史悠久和資金充裕的學(xué)府，通常偏向發(fā)達(dá)國(guó)家中的醫(yī)學(xué)院。這種排名標(biāo)準(zhǔn)使發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)無法與歐美的重點(diǎn)大學(xué)在同一個(gè)起跑點(diǎn)上競(jìng)爭(zhēng)。再者精英教育和大眾教育之間的差別，以及發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家大學(xué)之間的鴻溝也可能會(huì)擴(kuò)大他們的優(yōu)劣勢(shì)。

　　由于全球?qū)W習(xí)英語的人口最眾、國(guó)際影響力最廣泛，因此英語系國(guó)家的大學(xué)院校也更注重大學(xué)排名。對(duì)于眾多非英語系國(guó)家的歐洲國(guó)家大學(xué)，雖然具有悠久的歷史(如法國(guó))，學(xué)術(shù)水平也較為平均(如德國(guó))，但由于英語并非是學(xué)術(shù)人員發(fā)表研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的官方語言，因此無法將之納入考量的范疇，失去了一部分?jǐn)?shù)據(jù)支持。此外，排名機(jī)構(gòu)對(duì)于自己所出教育體制下的大學(xué)更為了解，很難做到絕對(duì)的公正客觀，這也間接導(dǎo)致了美國(guó)大學(xué)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)局面的形成。

　　Q：這份榜單對(duì)于希望留美學(xué)生是否具有指導(dǎo)意義?如果有，有什么指導(dǎo)意義?

　　排名是評(píng)估高等教育投入、過程與產(chǎn)出質(zhì)量的方式之一，對(duì)提供教育信息具有一定的作用，但不能是唯一一種評(píng)價(jià)高等教育成果的方式。排名往往針對(duì)的是市場(chǎng)觀點(diǎn)，充當(dāng)政府、認(rèn)證機(jī)構(gòu)以及評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)相關(guān)評(píng)估工作的補(bǔ)充。在大學(xué)形象推廣與其國(guó)際合作對(duì)象的行銷上有著深遠(yuǎn)的重要性。這樣合作關(guān)系有利于提升研究水平、學(xué)術(shù)項(xiàng)目一位未來學(xué)生和師資力量的交換，因此對(duì)學(xué)生具有一定的指導(dǎo)意義。

　　Q：大學(xué)排名層出不窮，真的值得中國(guó)學(xué)子們高度關(guān)注嗎?

　　2017年US News的全球最佳大學(xué)排名致力于讓人們了解那些全球頂尖學(xué)府在全球范圍中的定位。但這真的能夠全面的衡量和反映大學(xué)的教育水平嘛? 其實(shí)為了規(guī)范大學(xué)排名機(jī)構(gòu)的行為，聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，于2004 年共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國(guó)際專家組。2006 年5 月在柏林召開的第二次會(huì)議上，討論通過了一系列高等教育排名的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作范例，即柏林原則。該原則共有16 項(xiàng)，從排名的目的、指標(biāo)設(shè)計(jì)與權(quán)重、數(shù)據(jù)收集與處理和結(jié)果公布4 個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定，以作為對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行排名需遵守的共同準(zhǔn)則。所以雖然排名層出不窮，但還是原則，有節(jié)操的。

　　只是，排名使某一時(shí)刻的品質(zhì)與定義留作一種固定的印象，對(duì)于排名較低的學(xué)院可能并不是一個(gè)好消息。而且，高等教育機(jī)構(gòu)的使命是多樣化的，所以僅僅把重點(diǎn)放在科學(xué)研究的實(shí)力上，會(huì)忽略了對(duì)其他的維度的考量，諸如教學(xué)、社區(qū)參與、第三職能、創(chuàng)新性，以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)影響。高等教育機(jī)構(gòu)作為一個(gè)復(fù)雜的組織，不同的院系和活動(dòng)皆有不同的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。根據(jù)所使用的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)/權(quán)重的不同，對(duì)優(yōu)秀程度的定義也可能變化。由于排名計(jì)算總分，使高等教育的復(fù)雜性被減少至一種具有意義的數(shù)據(jù)上，而差別被夸大了。

　　總的來說：這些排點(diǎn)有個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)，也有一定的參考價(jià)值，但不能作為大家選擇院校的根本依據(jù)。理智擇校，需要學(xué)生提前做好學(xué)校的調(diào)研工作，專業(yè)方向，職業(yè)偏好都應(yīng)劃入考慮范疇。排名新鮮出爐，不論你贊同或反對(duì)，都無法忽視它的影響力。