托福聽力、聽lecture的時候，在完全不做筆記的情況下光聽還覺得完全不知道speaker在說什么。如果不做筆記能夠聽懂個大概(部分地方聽得有些小混亂也算)，做題依舊錯。

　　策略一：單詞熟

　　在托福聽力lecture中，學科類所占比重較大，其中涉及到很多有關學科類的詞匯。這樣一來，這些詞匯構成了聽力的一大障礙。解決它。聽力詞語分為：

　　1.學科名詞

　　2.其他詞

　　學科名詞就是學科的專業(yè)詞，比如植物學、光合作用、巖漿，所謂其他詞就是各種表示speaker態(tài)度、心情、各種句子的動詞等等。學科詞不會必須要背，偷懶、逃避是不會有用的。有些考生提出疑問，背了考試也不一定考，背了就沒用?答曰，背了確實不一定考，不背就很難考好。

　　其他詞匯，以大學4、6級詞匯為準。聽力全是選擇題，不要求你把那么復雜的詞匯默寫出來，拼錯了是沒人找你罰抄的!熟悉發(fā)音，明白意思即可。

　　策略二：語速要跟上

　　有很多同學反映，考試時無法立刻進入狀態(tài)，走進考場，帶上耳機，滿腦子都是音樂歌曲的調調、冷靜，呼氣。這里有藥方：

　　1.平時背單詞，不要害羞，大聲地把它讀出來，你會發(fā)現(xiàn)有一天不管它出現(xiàn)在哪里，你都能第一時間聽到它的呼喚。

　　2.它們有連讀?別怕、沒人要你當語音分析家，考試的時候你也沒時間去找誰和誰連讀，沒有這類題型。從美劇看起，日子久了、連讀都怕你。實在擔心和焦慮的考生，有學習狂癥狀的考生，請做shadowing exercise, 俗稱：跟讀。切忌：不要放棄治療，效果一定會出來。

　　策略三：方法對

　　聽力是沒有捷徑的，聽力是練出來的，速成者也是每天都花了很多功夫的。

　　方法：

　　第一遍——通聽全文，掌握文章大意

　　第二遍——以句子為單位聽，一句一句地寫出來，有生詞、讀音分辨不清反復聽。3-5次而 無果，請做上標記

　　第三遍——核對原文，記住生詞，分辨不清則仿讀

　　第四遍——通聽全文，適當暫停，重新復習一次，要求90%都能聽懂

　　策略四：刷題走起

　　正確的方法：聽句子，聽結構，聽出題點

　　那么要怎樣才能練就成“聽句子，分段落，聽出題點”的“境界”呢?So easy, 兩個字：總結。

　　1.ETS出題是有套路的。比如：很多時候你沒聽懂的例子是不會出題，出題點在例子的作用或意義。有些生詞不認識，部分地方沒聽懂不要緊張，聽到出題點才王道。只有多總結文章，才能把這個出題套路找出來，方可升華到知道出題點在哪里的境界。

　　2.文章結構大綱非常重要。雖然很少考結構題，但是文章的結構和邏輯對于聽力理解非常重要。試想，文章的大意清楚，做題還是繼續(xù)錯。原因就是結構沒聽懂。細小的細節(jié)聽到了，但是不知道support哪個topic sentence, 聽了也白搭。

　　在托福考試的過程中，聽力考試的準備是需要一定的時間的。所以，在考前沒有一定的準備計劃，是很難有最高的效率的。那么，對于托福聽力備考來說，我們又該如何制定的備考計劃呢?

　　第一，在實際的聽力考試中，每段材料只讀一遍，而且在有些題目中，考生只有在材料播放完之后才能看到題目，這就需要在聽音的同時，及時地做好筆記， 在理解的基礎上，記錄下材料中的重點及可能會考查到的細節(jié)內容，此外，在記筆記的過程中，要做到條理清晰、書寫盡量工整、提倡使用一些自己慣用的縮寫和圖 形來表達，提高記筆記的效率，并能夠為答題時候高效準確地提取信息打下良好的基礎。最后，在能夠看到題目后，可以根據之前記錄下的筆記內容來輔助答題，當 然，如果對聽力材料的內容理解不是特別充分，或者對可能考查的重點及細節(jié)把握不夠，都會造成聽完材料之后卻對題目不知如何著手，這就要求我們在聽材料的過 程中，除去對材料本身的理解把握及記錄之外，還應該注意對話中談話雙方對所談論內容的觀點及態(tài)度，從而從整體上感知材料，形成對材料的整體的全面的把握。

　　第二，在聽寫類型的題目中，可以聽一句寫一句，聽力基礎能力較好的同學可以聽和寫同時并行，在記錄下已聽懂內容的同時，注意力還應該主要集中在對正在 播放的錄音的把握上，這一過程中，就需要備考者應該能有足夠的語言功底，能夠潛意識地將聽出來的內容拼寫出來，從而為聽懂正在播放內容的過程提供更多的思 維空間。此外，在這一部分中，備考者還需要使手耳處于高度的緊張狀態(tài)，并能夠做到雙方并行不悖、雙管齊下。

　　第三，在進行完練習之后，應該要能夠以一種積極客觀的心態(tài)面對答題情況，核對答案，并用紅筆進行改正，找出自己的弱點，有針對性地做反復練習，以實現(xiàn)真正的提高。

　　第四，在經歷以上步驟之后，備考者可以對聽力材料及聽力原題目進行精讀，標注好生單詞的發(fā)音及語義，并對可能考查到的重點及細節(jié)內容進行推測，并熟悉 聽力考試中的規(guī)律及模式，從而對以后的聽音過程提供更多的應對策略。

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